4ΒΊ-ACT 15- EJERCICIO DE AUTOEVALUACIΓ“N πŸ™†πŸΎ‍♀️

 π”»π•– 𝕝𝕒 π•žπ•’π•₯π•–π•£π•šπ•’ 𝕕𝕖 “π”Όπ•§π•’π•π•¦π•’π•”π•šΓ³π•Ÿ π•–π•Ÿ 𝕖𝕝 π•žπ•¦π•π•₯π•šπ•˜π•£π•’π••π• ” 𝕖 π•’π••π•’π•¦π•šπ•£π•šπ••π•  π•žπ•¦π•”π•™π• π•€ π•”π• π•Ÿπ• π•”π•šπ•žπ•šπ•–π•Ÿπ•₯𝕠𝕀 π•ͺ π•’π•‘π•£π•–π•Ÿπ••π•šπ•«π•’π•›π•–π•€ π•€π•šπ•˜π•Ÿπ•šπ•—π•šπ•”π•’π•₯π•šπ•§π• π•€ 𝕝𝕠𝕀 𝕔𝕦𝕒𝕝𝕖𝕀 π•€π• π•Ÿ π•ͺ π•€π•–π•£Γ‘π•Ÿ 𝕕𝕖 π•˜π•£π•’π•Ÿ 𝕦π•₯π•šπ•π•šπ••π•’π•• 𝕑𝕒𝕣𝕒 π•žπ•š π•—π• π•£π•žπ•’π•”π•šΓ³π•Ÿ π••π• π•”π•–π•Ÿπ•₯𝕖, π•–π•Ÿ 𝕖𝕀π•₯𝕒 π• π•”π•’π•€π•šΓ³π•Ÿ 𝕖𝕀π•₯𝕦𝕧𝕖 π•šπ•Ÿπ•₯𝕖𝕣𝕒𝕔π•₯π•¦π•’π•Ÿπ••π•  π•”π• π•Ÿ 𝕝𝕒𝕀 π••π•šπ•€π•₯π•šπ•Ÿπ•₯𝕒𝕀 π•—π• π•£π•žπ•’π•€ π•ͺ π•™π•–π•£π•£π•’π•žπ•šπ•–π•Ÿπ•₯𝕒𝕀 𝕕𝕖 π•–π•§π•’π•π•¦π•’π•”π•šΓ³π•Ÿ 𝕑𝕒𝕣𝕒 π•šπ•žπ•‘π•π•–π•žπ•–π•Ÿπ•₯𝕒𝕣 π•–π•Ÿ π•¦π•Ÿ 𝕒𝕦𝕝𝕒 𝕕𝕖 𝕔𝕝𝕒𝕀𝕖.


π”Έπ•‘π•£π•–π•Ÿπ••Γ­ 𝕀𝕠𝕓𝕣𝕖 𝕝𝕒𝕀 π•–π•§π•’π•π•¦π•’π•”π•šπ• π•Ÿπ•–π•€ π•ͺ 𝕀𝕠𝕓𝕣𝕖 𝕒𝕦𝕖 
l𝕒 π•–π•§π•’π•π•¦π•’π•”π•šΓ³π•Ÿ π•₯π•šπ•–π•Ÿπ•– π•”π• π•žπ•  π•‘π•£π• π•‘Γ³π•€π•šπ•₯𝕠 𝕕𝕖π•₯π•–π•£π•žπ•šπ•Ÿπ•’π•£ π•–π•Ÿ 𝕒𝕦é π•žπ•–π••π•šπ••π•’ 𝕀𝕖 𝕖𝕀π•₯Γ‘π•Ÿ π•”π•¦π•žπ•‘π•π•šπ•–π•Ÿπ••π•  𝕝𝕒𝕀 π•žπ•–π•₯𝕒𝕀 𝕕𝕖 π•”π•’π•π•šπ••π•’π•• 𝕒𝕦𝕖 𝕀𝕖 π•—π•šπ•›π•’π•Ÿ π•–π•Ÿ 𝕝𝕠𝕀 𝕖𝕀π•₯Γ‘π•Ÿπ••π•’π•£π•–π•€, π•’π•€π• π•”π•šπ•’π••π•’π•€ 𝕒 𝕝𝕠𝕀 π•’π•‘π•£π•–π•Ÿπ••π•šπ•«π•’π•›π•–π•€ 𝕒𝕦𝕖 𝕀𝕖 𝕖𝕀𝕑𝕖𝕣𝕒 π•π• π•˜π•£π•–π•Ÿ 𝕝𝕠𝕀 𝕖𝕀π•₯π•¦π••π•šπ•’π•Ÿπ•₯𝕖𝕀 𝕒 𝕀𝕦 𝕑𝕒𝕀𝕠 𝕑𝕠𝕣 𝕝𝕒 𝕖𝕀𝕔𝕦𝕖𝕝𝕒.

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