APRENDIENDO SOBRE LAS TIC

En esta actividad se realizó unas diapositivas en equipo de 5 integrantes el cual el tema a exponer fue “LA EVALUACIÓN EN EL AULA DE TELESECUNDARIA”, los subtemas que se plasmaron en dicha exposición fueron: 1. ¿Qué es evaluación? 2. ¿Cómo evaluar en el aula? 3. Evaluación auténtica 4. ¿Qué resultados y beneficios deja esa propuesta sistemática del evaluación? Está actividad nos hace obtener más conocimientos e información dobre la evaluación de manera literal. Podrás encontrar la exposición en las siguientes imagen 👇🏿

¿QUE ES UN PORTAFOLIO DE EVIDENCIA? El portafolio de evidencias es una herramienta de evaluación a través de la cual los alumnos cuentan lo que han aprendido y construido día tras día, dándole un valor personal, un sentido de trascendencia y una oportunidad de regresar sobre sus pasos para identificar sus aciertos o aprender de sus errores, de esta manera lograr su meta de aprendizaje El portafolio de evidencias es la colección de documentos con ciertas características que tienen como propósito evaluar el nivel de aprendizaje adquirido por el estudiante, es decir, sus logros, esfuerzos y transformaciones a lo largo del curso.  ¿PARA QUE SIRVE UN PORTAFOLIO DE EVIDENCIA? El portafolio permite a cualquier persona reflexionar sobre una actividad determinada para mejorarla y, también, permite acreditar su dominio. La dinámica central del portafolio es la reflexión sobre la práctica realizada con la intención de mejorarla. Esta herramienta es especialmente idónea para la capacitación y

 En este apartado se encuentra la actividad 5 la cual es un cuestionario respondido con preguntas sobre la evaluación y sus funciones y competencias educativas  Para ingresar al link del cuestionario toca directo a la imagen.                                         👇🏿 

 En este apartado está agregado el link de la carpeta con mi nombre en donde se tiene las secuencias en el repositorio grupal. -Dentro de la carpeta está integrado una nueva carpeta con el nombre herramientas de evaluación. -Esta integrado la lista de cotejo y el formato que utilice en la jornada de práctica donde especifique el tipo de evaluación a utilizar.                                                   👇🏿 Toca la imagen para ingresar al link de repositorio de evaluación                                                  👇🏿 Toca la imagen para abrir el link del repositorio de secuencias

 En esta actividad se elaboró una lista de cotejo por equipos de 5 integrantes. Donde cada docente en formación integró su lista de cotejo con la evaluación de la actividad 1 de un integrante del equipo y renombrando la pestaña con su nombre. En la siguiente imagen se encuentra el link que te llevará a la actividad, presiónala 👇🏿

En la actividad 2 del 4º semestre trato en realizar en equipo de 5 integrantes dos cuadros comparativos, el primero sobre los conceptos de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa, eligiendo la definición más completa realizada por los integrantes del equipo, para después definir cada uno de los integrantes del equipo las mismas con nuestras propias palabras; el segundo cuadro con las definiciones de coevaluación, autoevaluación y heteroevaluación. Con las mismas características del anterior. Para finalizar se hizo una conclusión de la diferencias de los tipos de evaluación. La actividad la encontrarás tocando la imagen de aquí abajo y te llevará directo al link 👇🏿

 En esta actividad se realizó una investigación en diversas fuentes sobre los conceptos de evaluación sumativa, diagnóstica y formativa, de igual manera se plasmó el concepto propio. Puedes encontrar la actividad realizada solo tocando la imagen de abajo 👇🏿